其實學歷寫研究生還是碩士的問題并不復雜，但是又很多的朋友都不太了解學歷一欄可以填碩士嗎，因此呢，今天小編就來為大家分享學歷寫研究生還是碩士的一些知識，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個問題的分析吧！

學歷寫研究生還是碩士

你好，學歷是研究生。碩士研究生填寫學歷的時候，是研究生學歷；填寫學位的時候，是碩士學位。學位是學術稱號，學歷是學習經歷。

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什么層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。我國的學歷教育類別可以劃分為：小學、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等。

碩士學位

學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號，分學士、碩士、博士三級。學士學位是由國務院授權高等學校授予，碩士學位、博士學位由國務院授權的高等學校和科研機構授予。

學歷一欄可以填碩士嗎

1.一般來說學歷填碩士研究生。2.通常碩士是表示碩士學位,當然也可以指碩士研究生,所以碩士的涵義不夠明確。但碩士研究生則肯定是指學歷。擴展資料碩士是一個介于學士及博士之間的'研究生學位，擁有碩士學位者通常象征具有基礎的獨立的思考能力。研究生又分為兩個層次：碩士研究生、博士研究生。研究生是學歷，而學士、碩士、博士是學位。博士后不是學位，而是指獲準進入博士后科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者。也可以說博士后表示的是一種工作經歷。因此“研究生”就是指碩士研究生和博士研究生。對于本科同學而言，提到“研究生”，通常指碩士研究生。本手冊中提到的研究生也指碩士研究生。

研究生和學士的區別

許多同學們不知道研究生專業學位和學士學位有哪些區別，它們哪個好。以下是由我為大家整理的“研究生專業學位和學士學位的區別”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一，培養目標不同

專業碩士與學術碩士處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

第二，培養方式不同

專業碩士課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

第三，調劑要求不同

考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。

第四，學費標準不同

全日制專業碩士收費標準，按不高于本校現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標準確定(沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標準確定)。

從2014年秋季學期起，學術碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。一般專業碩士要高于學術碩士的學費。

第五，學制不同

具體表現為，專業碩士學制一般為2-3年，學術碩士學制一般為3年(部分專業的學碩和專碩學制相同)。具體情況依各招生單位當年政策為準。

第六，導師制度不同

專業碩士，實行雙導師制。根據教育部相關文件精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。在培養過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實踐為主。

學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成后，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，并負責向導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

第七，學位論文不同

專業碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵采用調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。

學術碩士的學位論文，強調科學理論研究與原創學術創新，形式相對傳統，一般為學術性論文。

第八，讀博方式不同

專業碩士，一般不能碩博連讀或直博，但碩士畢業后可參與全國統一考試進行考博。

學術碩士，可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

專業學位有哪些特點

專業學位與學術性學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。

專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。

目前我國專業學位的教育情況

我國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，經過十幾年的努力和建設，專業學位教育發展迅速，取得了顯著的成績。目前，己基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業學位體系。

目前我國設置了19種專業學位，截止2008年上半年，我國專業學位教育已累計招生86.5萬人，其中學歷教育招生24.6萬，占專業學位總體招生數的28.4%;在職攻讀招生61.9萬，占專業學位總體招生數的71.6%。目前我國參與專業學位教育的院校總數為431個，占我國博碩士學位授權單位總數的60%。可以說，我國已經初步建立了具有中國特色的專業學位教育制度，為社會主義現代化建設培養了大量高層次、應用型專門人才。

目前國外專業學位教育情況

西方很多國家在專業學位教育上起步較早，發展非常迅速。以英、美為例：美國是世界專業學位研究生教育最發達的國家。二戰后美國專業研究生教育經歷了一個快速發展時期，規模不斷擴大，種類不斷增加，目前已經成為美國研究生教育的主體。

專業學位研究生教育層次與學術性研究生學位層次對應，也分為專業碩士和專業博士兩個層次。到90年代，美國碩士專業學位獲得者的比例已占整個碩士學位獲得者人數的55%以上。哈佛大學2001-2002年度授予學位總數為6791個，其中學術性學位2438個，占36%，專業性學位4353個，占64%。從美國社會來看，很多行業把碩士專業學位看作是進入行業、個人發展提升的重要依據，尤其在工商、教育、工程和護理等領域。

專業學位教育在招生對象、培養模式、學習方式上有哪些特點

專業學位類型有很多種，根據專業特點和職業性質，不同專業學位在招生對象、培養模式和學習方式上，有很大不同。有的專業學位招收對象需要有一定工作經驗，如工商管理碩士(MBA)，其培養目標是企業的經營管理人員，教學方式是研討式、案例分析、團隊合作等，要求學習者要了解企業的實際運行情況，具有直接的感性經驗，問題導向式學習。

一般而言，管理類的專業學位都要求有一定的實踐經驗和一定的閱歷，這一類專業學位招收對象不面向應屆畢業生，要求具有一定的工作經驗。

而有的專業學位，如翻譯碩士，其培養目標是具有較強的雙語交流能力和綜合的文化素養，在教學環節強調口譯筆譯實踐，加強翻譯實踐能力，其學習過程，就是實踐過程，因此，這類專業學位可以面向應屆生招生。

研究生在讀第一學歷填什么

如果你是讀完本科直接讀研究生，那么你的第一學歷就是碩士學歷，但如果你是讀完本科后參加工作什么的，后來才讀的研究生，不是讀完本科后直接讀研究生，那么你的第一學歷就是本科。

第一學歷畢業的院校及專業，是指參加工作前的學歷及專業；最高學歷院校及專業上指工作后到填寫時間之前的學歷及專業。有的人參加工作后，沒有再進修學歷。他的第一學歷畢業院校與最高學歷院校及專業是相同的，沒有什么區別。

有的人工作后繼續進修高一級的學歷，而且報讀的專業和院校都與工作前的不相同，這就是區別。大多數人工作后進修的學歷都是成考、自考或者網絡教育的。畢業證就是成考、自考試，或者是網絡教育的。

文章分享結束，學歷寫研究生還是碩士和學歷一欄可以填碩士嗎的答案你都知道了嗎？歡迎再次光臨本站哦！